Comunidade Aprender Criança

Pais e professores se interessam com o que suas crianças lêem. Não é de se surpreender que pesquisadores em Educação vejam também na literatura infantil uma área importante de estudo. Alguns pesquisadores partem do ponto de vista literário, sendo interessados em entender porque alguns livros são tão populares, sempre atuais a despeito de passarem de uma geração para outra. Outros procuram uma explicação científica do impacto da literatura nas crianças e adolescentes. Um novo centro de estudos de literatura infantil na Universidade de Cambridge unirá as duas correntes de interesse!

Pesquisadores levam a sério “coisas de criança”!

Um novo centro para o estudo de literatura infantil com o objetivo de analisar material partindo de clássicos como “Alice no País das Maravilhas” a Filmes de Disney, inclusive videogames, acaba de abrir suas portas na Universidade de Cambridge!

O Instituto, um consórcio entre a Faculdade de Educação e o Homerton College, foi oficialmente inaugurado esta semana com o objetivo de estudar mensagens e ideias que crianças recebem de livros e outras fontes culturais de maneira nunca vistas antes.

Clássicos da prosa e da poesia, filmes, desenhos animados, revistas em quadrinhos e jogos de computador serão tratados todos em seus próprios valores específicos com a máxima seriedade e atenção acadêmica. E mais ainda: pesquisadores examinarão formas emergentes de “mídia jovem”, como blogs e fan fiction ("ficção criada por fãs", contos ou romances escritos por terceiros, não fazendo parte do enredo oficial do livro, filme ou história em quadrinhos a que faz referência).

A primeira série de seminários incluirá Laura Wilders (“Little house on the prairie”), livros ilustrados da pré–escola, interpretações de “Hamlet” para audiências jovens e a saga ”Twilight”, de Stephenie Meyer, que com seus contos fantasiosos de romances de vampiros conseguiu um sucesso estrondoso entre jovens de todo o mundo!

Já existem alguns institutos similares no Reino Unido, porém os fundadores do Centro de Cambridge acreditam serem os únicos no que se refere aos seus objetivos e as maneiras inovadoras aplicadas na pesquisa de literatura infantil.

Um dos seus objetivos é unir uma divisão de idéias  existentes entre acadêmicos que discutem cultura infantil e da adolescência a partir de uma perspectiva literária e entre aqueles que adotam um método mais científico como uma disciplina  social com ligações com a Educação e Psicologia.

Ainda que, na maioria das vezes, Literatura Infantil seja vista como um assunto não muito sério, mesmo no âmbito Universitário, e fora dele também, pesquisadores argumentam que a literatura infantil é de fundamental importância no desenvolvimento de crianças e adolescentes e merece ser levado a sério.

Os Educadores argumentam que livros, filmes e outros tipos de mídia atingem as crianças em uma maneira que nem seus pais ou professores conseguem, dando lhes ideologias que muitos levam consigo para a vida adulta. Na melhor das hipóteses, continuam a argumentar, a Literatura Infantil os poderá ajudar  a serem indivíduos social e intelectualmente conscientes, porém poderá também os desviar e isolar de forma ativa do mundo adulto.

A Professora Maria Nikolajeva, a primeira diretora do centro diz: “Todos podem se lembrar um livro ou um filme dos tempos de infância que tiveram uma importância determinante na sua forma de ver e entender o mundo a sua volta. Para as crianças esses são lugares secretos e sagrados que eles podem ir. Nós precisamos estudá-los se quisermos melhorar sua educação e desenvolvimento. É fácil dizer que essas coisas são apenas “moda” de jovens ou que são “lixo”. Se o que nós podemos considerar como “lixo” é popular entre os jovens, nós precisamos saber o porquê. Como pesquisadores e educadores podemos oferecer-lhes algo que possa satisfazer as mesmas necessidades, mas também tratar esses temas de forma ética e crítica”.

O Centro será formado por cerca de doze pesquisadores, todos da Faculdade de Educação de Cambridge. Juntos pesquisarão textos cobrindo toda a faixa etária infanto-juvenil, desde livros de figuras do Maternal até ficção juvenil.

O programa atual de ensinamento e pesquisa da Faculdade compreende materiais como livros de ABC, contos de fadas, ”A ilha do tesouro” de Robert Stevensons, ”Tom Midnight Garden” de Philippa Pearce e escritores mais recentes como JK Rowling e Philip Pullman.

Os Educadores estão também interessados na representação de jovens em filmes e videogames, particularmente onde, como no caso de “Harry Potter”, são parte de uma série. Juntamente com outras formas de mídia, como revistas em quadrinhos, eles argumentam que esses elementos são importantes no formar e reforçar o senso de identidade com os próprios livros.

Outras iniciativas já foram planejadas, incluindo um convênio internacional no outono sobre o tema: “O adulto emergente”, que focará a literatura juvenil e apresentará as últimas informações de como ela informa adolescentes sobre assuntos tais como identificação étnica e sexual, e sexualidade.