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Transtornos de Aprendizagem Progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa - Sumário

Dom, 06 de Março de 2011 17:31 Administrador
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CapaLivroProfCapovillaSumário
  • Paradigma neuropsicolinguístico: Refundação conceitual e metodológica na alfabetização de ouvintes, deficientes auditivos, cegos, surdos e surdocegos
    Fernando C. Capovilla
  • Neuromodulação e movimentos oculares na leitura de palavras: Estimulação transcraniana por corrente contínua
    Alexandre Tadeu Faé Rosa, Paulo Sérgio Boggio, Daniel Sá Roriz Fonteles, Elizeu Coutinho de Macedo
  • Avaliando a ASPA (Avaliação Simplificada do Processamento Auditivo): Normatização e efeito de inteligência não verbal sobre localização de fonte sonora e memória sequencial de sons verbais e não verbais
    Fernando C. Capovilla, Luciana F. M. Salido
  • Avaliando a BTTPA (Bateria de Testes para Triagem do Processamento Auditivo): Normatização e efeito de inteligência não verbal sobre localização de fonte sonora e memória sequencial de sons verbais e não verbais
    Fernando C. Capovilla, Luciana F. M. Salido
  • Processamento auditivo: treino auditivo formal
    Karin Ziliotto Dias, Maria Lucy Fraga Tedesco
  • Avaliando o PHF (Perfil de Habilidades Fonológicas): Efeitos de série escolar e de inteligência não verbal e indícios da importância do processamento visêmico
    Fernando C. Capovilla, Luciana F. M. Salido
  • Perfil da escrita da criança com dislexia
    Renata Mousinho, Jane Correa, Fernanda Mesquita
  • Perfil neuropsicológico da criança com dislexia
    Maria de Lourdes Merighi Tabaquim
  • Associações entre habilidades sociais e dificuldades de aprendizagem na escrita em crianças
    Daniel Bartholomeu, Felipe Fernandes de Lima, Andréia Arruda Guidetti, José Maria Montiel, Afonso A. Machado
  • Estilos parentais e dificuldades de aprendizagem na escrita: Análise de suas correlações
    Andréia Arruda Guidetti, Felipe Fernandes de Lima, Daniel Bartholomeu, José Maria Montiel, Afonso A. Machado
  • Disgrafia na infância: Aspectos psicomotores
    Sônia das Dores Rodrigues, Sylvia Maria Ciasca
  • A aprendizagem da escrita na criança com disgrafia: Aspectos interventivos
    Cíntia Alves Salgado, Sylvia Maria Ciasca
  • Avaliação de linguagem em pessoas com síndrome de Down: Uso de testes tradicionais e computadorizados
    Cíntia Perez Duarte, Elizeu Coutinho de Macedo
  • Discalculia do desenvolvimento: Identificação e intervenção
    Flávia Heloísa Dos Santos, Fabiana S. Ribeiro, Rosana Satiko Kikuchi, Paulo Adilson da Silva
  • Ansiedade à matemática: Identificação, descrição operacional e estratégias de reversão
    João dos Santos Carmo
  • Habilidades sociais na infância e adolescência
    Camila Tarif Ferreira Folquitto, Camila Luisi Rodrigues
  • Indicadores precoces de psicose e sua relação com o processo de aprendizagem
    Bruno Sini Scarpato, Arthur A. Berberian
  • Neuropsicólogo no transtorno de ansiedade na infância e adolescência
    Camila Luisi Rodrigues
  • Transtorno do déficit de atenção e hiperatividade: Uma revisão conceitual à luz da análise do comportamento
    Renata Limongi França Coelho Silva, André Vasconcelos da Silva, Gleiber Couto
  • A fonoaudiologia e o TDAH
    Fernanda Freitas Malerbi
  • Contribuições da psicologia evolucionista para compreender as necessidades de intervenção no desenvolvimento de crianças autistas
    Ana Carolina Wolff Mota, Roberto Moraes Cruz, Mauro Luís Vieira
  • Avaliação da atenção seletiva e alternada em indivíduos autistas
    Lília Maíse de Jorge, Acácia Aparecida Angeli dos Santos
  • Habilidades semântico-pragmáticas no autismo de alto desempenho
    Renata Mousinho
  • Estabelecimento de pontos de corte pela Teoria da Resposta ao Item (TRI) para uma prova equalizada com o ENADE
    Daniel Bartholomeu, Marjorie Cristina Rocha da Silva, Sanyo Drummond Pires, Ricardo Primi
  • Teoria de Resposta ao Item: Equalização da prova de Administração do ENADE
    Marjorie Cristina Rocha da Silva, Daniel Bartholomeu, Sanyo Drummond Pires, Ricardo Primi
  • Caracterização do perfil de leitura de escolares com dislexia
    Simone Aparecida Capellini, Monique Herrera Cardoso, Regiane Kobal de Oliveira A. Cardoso
  • Desempenho de escolares de ensino público e particular na adaptação brasileira da avaliação dos processos de leitura (PROLEC)
    Simone Aparecida Capellini, Adriana Marques de Oliveira
  • Disgrafia e sua relação com o processo de aprendizagem e aspectos psicomotores
    Patrícia Abreu Pinheiro Crenitte, Thaís dos Santos Gonçalves, Érika Ferraz
  • Habilidades numéricas elementares: Ensinando de modo mais eficiente
    Paulo Sérgio Teixeira do Prado
  • Avaliação neuropsicológica cognitiva da leitura: Teste de competência de leitura de palavras e pseudopalavras
    Alessandra Gotuzo Seabra, Natália Martins Dias, Rodolfo Hipólito
  • Dificuldades de aprendizagem e funções executivas
    Natália Martins Dias, Bruna Tonietti Trevisan, Amanda Menezes, Silvia Godoy, Alessandra Gotuzo Seabra
  • Como calcular o grau de dificuldade na escrita sob ditado das palavras ouvidas: Tabelas de decodificabilidade fonografêmica e visibilidade orofacial dos fonemas do Português brasileiro
    Fernando César Capovilla, Andrea Jacote, Cibele Cecconi Sousa-Sousa, Luiz E. Graton-Santos
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